فاعلية استخدام تطبيق (نان وليلي) التعليمي على جهاز الآيباد(I pad) في تعليم الحروف الهجائية مـع التـلاميـذ ذوي الإعـاقـة الفـكريـة: دراسة الحالة الواحدة Single Subject Design

د/ ناصر بن سعد العجمي, ; أ/ عبدالهادي بن محمد اليامي,
ملخص البحث:
اللغة العربية: هدفت الدراسة إلى البحث عن فاعلية استخدام تطبيق (نان وليلي) التعليمي على جهاز الآيباد(I pad) في تعليم الحروف الهجائية مع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية, ويقصد بتطبيق (نان وليلي) التعليمي بأنه تطبيق موجود على جهاز الآيباد(I pad) , و اعتمد على شخصيات نان وليلي الشهيرة في قناة براعم للأطفال، ويقدم البرنامج الحروف الأبجدية مع صور توضيحية، وكيفية استخدام الحرف في الكلمة سواء كان في أول الكلمة أو أوسطها أو آخرها، كما يقوم التطبيق بتمرين الطفل على كتابة الحروف، وكل ذلك كان بصوت مناسب للأطفال. تكونت عينة الدراسة من (3) تلاميذ من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة في الصف الأول الابتدائي الفكري، الملتحقين ببرنامج التربية الفكرية بمدرسة المزاحمية الابتدائية, تتراوح أعمارهم الزمنية بين (9-12) سنة, وتتراوح أعمارهم العقلية ما بين (7-9) سنوات, وقد استخدم الباحثان منهج دراسة الحالة الواحدة المتمثل في استخدام التصميم العكسي (A-B-A), وتم استخدام تطبيق (نان وليلي) كمتغير مستقل, وتعلم الحروف الهجائية كمتغير تابع. وقد قام الباحثان باستخدام الأساليب الإحصائية لمعالجة البينات والمتمثلة في الرسوم البيانية والنسب المئوية لاستخراج النتائج. وقد أسفرت نتائج الدراسة بعد مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة المرتبطة بموضوع الدراسة عن فاعلية استخدام تطبيق(نان وليلي) التعليمي على الآيباد (I pad)في تعليم الحروف الهجائية مع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية. اللغة الإنجليزية: The study aimed to search for effective use of “Nan & Lili” the tutorial application on the IPad device (IPad) to teach the alphabet with students with intellectual disabilities. “Nan & Lili” is an available application on Ipad, and it offers (provides) the letters with illustrative photos and how to use the letter in a word, whether it was at its first, middle, or its last, in addition to making the child practice on writing letters in a suitable voice to the child. The study sample consisted of (3) pupils with intellectual disabilities in the first primary grade enrolled in the program of the intellectual education inside the primary school of “Al-Mazahmaya” and who are aged between (9-12), so the researcher has used the one study case represented in the (A-B-A) reversal design, and “Nan & Lili” application was used as an independent variable, and learning the alphabet letters as dependent variable. The researchers have used the statistical methods to address the represented data in graphs and percentages to extract the results. The results of the study and after discussing it in light of the theoretical framework and previous studies related to the subject of study showed the effectiveness of the use of the “Nan & Lili” the tutorial application on the IPad device (IPad) to teach the alphabet with students with intellectual disabilities.
مجالات البحث:
العام:
2016
Type of Publication:
Electronic Article
المجلة:
مجلـة الــتربيــة الخــاصــة والتــأهــيل
المجلد:
3
العدد:
10
الشهر:
1